En 1989, Noam Chomsky, durante la conferencia Manufacturing Consent: The political economy of the mass media,recibió una pregunta sobre el papel de la educación en la sociedad, respondiendo que “el fin de la educación es producir seres humanos libres cuyos valores no sean la acumulación y el dominio, sino la libre asociación en términos de equidad” contrario a la educación tradicional que busca obediencia de los seres humanos. En esta conferencia Chomsky describe la importancia del pensamiento científico en el desarrollo de los seres humanos, y lo compara con la educación que busca la “obediencia”, explicando que el hecho de que la humanidad cuestione el mundo a su alrededor es lo que permitió el desarrollo de las grandes civilizaciones.

De una manera critica la estandarización y el uso exagerado de tareas inútiles, las cuales se realizan solo por obediencia, sin ofrecer un verdadero progreso. Chomsky promueve la idea de que la educación debe promover la creatividad y la capacidad de superar retos, entendiendo que esto es lo que las corporaciones, la industria, y la ciencia necesitan de la sociedad.

En esta conferencia, Noam Chomsky describe el papel de la educación, y su problemática. Cabe aclarar que si bien no todos estarían de acuerdo con las ideas políticas que Noam Chomsky aquí expresa, la respuesta que él da, explica muchos de los objetivos primordiales y universales de la educación. 

La intencionalidad de la educación es entonces el porqué de la adquisición de los conceptos, del desarrollo de las habilidades, de la transformación de aptitudes, de la adoptar valores. ¿Cuál es el fin último de la educación? ¿Y qué se hace con la evaluación para lograr ese fin último de la educación?

La intencionalidad se ve presente desde los inicios de la humanidad. Toda gran civilización ha buscado la continuidad cultural a través de la educación, con base en los valores que se perseguían. 

Los atenienses buscaban generar hombres virtuosos. Los espartanos, grandes guerreros. Los chinos buscaban la sabiduría, En la edad media se buscaba la obediencia. Pero ¿qué buscamos nosotros con la educación? ¿Cuál es la razón de la educación actual?

Si Chomsky comenta que la educación debe generar personas creativas y capaces de solucionar problemas, nos preguntamos ahora ¿para qué?

Debemos entonces considerar que un hombre integral, se desarrolla de tres partes, la biológica, la psicológica y la social. Y la educación puede apoyar el desarrollo integral del ser humano por medio de sus dimensiones. Por ejemplo, nuestro cuerpo; debemos conocerlo, debemos saber cómo cuidarlo, y debemos comportarnos de manera que no pongamos en riesgo nuestra salud. Sabemos, sabemos hacer y sabemos ser. Pero ¿para qué?, para no hacernos daño, no mermar nuestra salud, para no morir.

Ese fin le da al docente un camino a seguir, un tamiz para filtrar sus acciones mediadoras. La intencionalidad en la educación es y será la manera en que la sociedad trascenderá. Es por esos que la educación no debe recaer solo en la institución educativa, sino también en la familia, la misma sociedad, la industria y los medios. Pero eso es un tema de discusión para otro libro.

Retomando nuestro punto, la intencionalidad es necesaria en la educación. Un docente sin un fin para su labor, es un atentado contra la estructura social. Y al parecer no existe una clara finalidad de la educación. Por lo tanto nos atrevemos a proponer la intencionalidad de la educación como:

“Generar personas íntegras, creativas y capaces de solucionar problemas, que puedan contribuir positivamente a la trascendencia de la humanidad”

Esta creo yo, debe ser la intencionalidad en la educación, si deseamos asegurar una mejor supervivencia del ser humano.

(Extracto de mi iBook "No Más Números" actualmente en revisión. Disponible próximamente a través de la tienda de iBook Store de Apple.)