Hoy en día a pesar de que en las aulas se ve cada vez más la presencia de computadoras y otros dispositivos, estos se utilizan en su mayoría para sustituir al libro y al cuaderno, sin cambiar el tipo de actividades didácticas que se realizan. El reto que tenemos como docentes del siglo XXI es redefinir la educación, con apoyo de la tecnología, logrando diseñar tareas que antes eran inconcebibles.

Una de las propuestas educativas actuales con mayor potencial de transformación es la creación de proyectos globales entre alumnos y docentes de distintas partes del mundo para discutir temas de interés, conocer otras culturas de primera mano, y crear soluciones en conjunto a problemas globales. Los beneficios de este tipo de proyectos son innumerables. Además de proporcionar experiencias pedagógicas de aprendizaje vivencial, este tipo de proyectos promueven actitudes de respeto y empatía entre diferentes culturas, lo cual va a ser fundamental si hemos de construir una sociedad más pacífica. La pregunta que queda es, ¿cómo participar en proyectos educativos globales?

Para todos los profesionales de la educación que tienen ganas de participar en proyectos globales pero no saben como, llega el 17 de Septiembre el Global Collaboration Day http://www.globalcollaborationday.org/. Este día, se celebra con una serie de proyectos y eventos colaborativos con el objetivo de ‘demostrar el poder de la conectividad global en aulas, escuelas, universidades e instituciones de aprendizaje informal alrededor del mundo, y para presentar las herramientas, recursos, y proyectos a los que pueden tener acceso los profesionales de la educación hoy en día’.

Uno de los mayores retos que enfrentan los docentes hoy en día es hacer que sus alumnos comprendan la relevancia que tiene el contenido de sus clases en el mundo real. Chicos y grandes cada vez con mayor frecuencia, y con mucha razón, cuestionan y rechazan las clases en las que no queda clara la utilidad del conocimiento adquirido. En este contexto, depende del docente tener la creatividad necesaria para demostrar de manera atractiva los usos prácticos del conocimiento que se esfuerza por transmitir. 

Aunque el reto no es menor, los beneficios de transmitir a los alumnos la trascendencia del contenido curricular, más allá de las paredes del aula, es fundamental para mantener al alumno motivado. 

Si bien estos videos se pueden ver de manera grupal, lo ideal es que los alumnos vean los videos de manera individual para que puedan pararlos, regresarlos o volverlos a ver cuantas veces sea necesario para sentirse seguros con el material cubierto. Los videos están en inglés originalmente, aunque utilizando la función de subtítulos traducidos de youtube se pueden utilizar en contextos de habla hispana. 

Además de fungir como punto introductorio para comprender los conceptos a tratar, los videos promueven una nueva visión de las matemáticas lejos de los estigmas que generalmente la desvirtúan ante los ojos de los alumnos. Vistas desde los ojos de los diseñadores de Pixar las matemáticas resultan mucho más atractivas.